초등학교 입학적응지원, 어떻게 해야 할까요?

명 아 름

(탕정초등학교 특수교사)

유아들에게 있어 초등학교 입학이란 새로운 생활영역으로의 시작을 여는 중요한 시작점으로서 중요한 의미를 갖습니다(이경순, 2006). 우리 자녀들이 새로운 학습환경에서 상위의 기술들을 배우거나 교사나 또래와 긍정적인 관계를 형성하고, 활동에 유의미하게 참여할 수 있을까라는 부모의 걱정이 시작되기도 합니다.

유치원을 졸업하며 새로운 환경인 초등학교에서 우리 아이들이 잘 지낼 수 있을지, 담임 선생님은 누가 되실지.. 이런 저런 고민과 생각이 많을 것이라고 생각됩니다. 걱정과 고민보다는 마음을 열고 함께 아이들의 입학적응을 어떻게 도와줄 수 있을지 함께 고민하는 시간이 되었으면 좋겠습니다.

Ⅰ. 초등학교 생활이 궁금합니다.

1. 초등학교 1학년 학생의 발달특성

가. 신체적 특성

유치를 갈기 시작한다. 병에 대한 저항력이 약해 전염병에 걸리기 쉬우므로 가정과의 긴밀한 연락이 필요하다. 소근육과 균형감이 발달하지만 잘 넘어지고 자기 방어를 잘하지 못한다. 몸을 움직이는 것을 좋아한다.

나. 사회적 특성

자기중심적이다. 경쟁심이 강하고 잘 싸우나 곧 풀어져서 친하게 지낸다. 남녀구분 없이 잘 어울리며 구체물을 가지고 놀기 좋아한다. 놀이 집단의 규모가 확대되며 혼자만의 놀이에서 벗어나 점차 협동적인 놀이를 즐기게 된다.

다. 도덕적 특성

타율적 도덕성 형성 시기로 다른 사람의 판단이나 영향에 의해 크게 좌우된다. 다른 사람의 관심을 끌거나 불만을 해소하기 위하여 거짓말이나 심한 장난을 하는 경우가 있다. 어떤 행위가 가져오는 물리적인 결과나 그 결과가 자신이나 타인의 필요를 충족시켜 주는 수단이 될 수 있는가에 따라 선인가 악인가를 판단하게 된다.

라. 정서적 특성

주의집중 지속시간이 짧고 자주 변하여 동일한 작업에 오랫동안 열중하지 못한다. 새로운 환경 변화로 불안을 느끼고 의지하려는 경향이 있다. 사실과 상상을 제대로 구별하지 못하고 거짓말을 잘 한다. 남보다 먼저하고 싶어하고, 아는 것도 자꾸 물어본다.

마. 지적 특성

호기심과 흥미가 많아 질문이 많지만 전체를 인식하지 못한다. 크기에 대한 감각이 부족한다. 상상력과 창조적 표현 능력이 발달하여 자기 마음대로 색다른 표현방법을 쓰기도 하고 모방을 많이 한다. 집중력이 생기는 시기이며 말을 글자로 나타낸다.

2. 유치원, 어린이집과 초등학교의 환경 비교하기

교실환경	화장실	실외환경

3. 초등학교 1년 행사 미리 알아보기

큰 아이를 키워보신 부모님들은 초등학교 1년이 어떻게 지나가는지 아실 수 있지만 내년에 큰 아이가 초등학교를 입학한다고 하면 가장 궁금해 하실 것이 1년의 생활이라고 생각합니다. 학교마다 차이가 있을 수는 있으나 보통 다음과 같이 1년의 생활이 이루어집니다.

4. 학급 운영과 교육과정

가. 1학년 수업일수: 연간 190일 이상(학교마다 차이가 있을 수 있음)

나. 1학년 수업시간: 연간 830-840시간 기준, 매일 4-5교시 시간표 운영

1시간 수업은 40분 원칙이나 학교 실정을 고려하여 탄력적으로 편성 운영됨

다. 1학년 교과: 국어, 수학, 통합교과(8개의 대주제로 통합된 교과서), 안전, 창의적 체험활동

라. 평가

1) 평가는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육의 과정으로 실시합니다.

2) 특수학급에서는 개별화교육계획의 학습목표에 따라 개인별 성취기준에 따른 목표 지향적 평가를 실시하며 평가 결과는 매 학기 말 보호자에게 통지합니다.

3) 통합학급에서는 일반학생과 동일하게 평가하는 것을 원칙으로 하며, 통합학급 담임교사가 평가를 합니다. 장애 유형과 장애 정도에 따라 평가조정이 필요한 학생에게 평가 시간 연장, 평가 방법 수정, 평가 장소 변경, 확대 활자 제공, 특수교사의 지원 등 부분적 조정이 제공되며, 평가 참여가 어려운 학생은 대안적 평가 등 다양한 방법을 적용하여 평가합니다.

마. 학생출결 관련

통합학급 담임교사에게 우선적으로 알리고, 특수학급 담임교사에게도 말씀해주세요. 학생출결은 담임 선생님이 처리하는데 가끔 특수학급 담임교사에게만 말씀해 주시는 경우 어려움이 있습니다. 가정체험학습은 학교마다 일수가 다르기 때문에 꼭 확인하시고 학교장의 허락 하에 가정체험학습을 쓸 경우 사전 계획서와 사후 보고서를 제출하여야 합니다.

Ⅱ. 초등학교 입학 전 이렇게 준비해주세요.

자녀의 사회적 능력을 키워주세요.

사회성을 키워주려면 자녀 스스로 어려움을 이겨낼 수 있는 기회를 제공하여 자기통제능력과 참을성을 길러주고 다양한 연령 또는 집단과의 잦은 만남을 통해 열린 자세를 갖게 해 주어야 합니다.

영역	자기주장	대인관계	인성교육
가정에서 이런 활동 좋아요.	일상생활 속에서 자기 의사를 표현하도록 격려하기 먹고 싶은 것, 입고 싶은 것, 하고 싶은 것 표현하기	다양한 친구들과 어울리고 친구나 이웃을 만나면 인사하기 친구에게 자기 소개하기 상황에 맞는 인사말 사용하기	자기 감정 알고 표현하기 다른 사람 감정 인식하기 내가 잘하는 것 찾기 친구와 사이좋게 놀기

2. 긍정적 행동지원은 이렇게!

자녀의 문제행동을 지도하는 효과적인 교육방법으로는 긍정적 행동지원이 있습니다. 긍정적 행동지원은 인간 존엄 사상을 기초로 하여 문제행동의 발생 가능성을 감소시킬 수 있는 환경을 조성하고 문제행동을 대체할 기술을 지도하여 학생의 행동목록을 확장시키는 중재방법입니다. 담임 선생님과 상의하여 학교와 가정에서 동일한 방법으로 협력하여 지도하는 것이 효과적입니다.

3. 학교생활 속 규칙 지키기

등교 시간	수업 시간	쉬는 시간	점심 시간
친구들과 인사하기 친구에게 자신의 이름 말하기	일정시간 착석하기 말하는 사람 바라보기	화장실 가고 싶을 때 의사표현하기 화장실 바르게 사용하기	식사 전 손 씻기 식사 후 양치하기 음식 알레르기 사전에 알려주기

4. 학교 장소에 따른 규칙 지키기

교실에서는	복도 및 계단에서는	운동장에서는	급식실에서는
함께 사용하는 물건 친구들과 나누어 쓰기	이동할 때 뛰지 않기 계단 한 칸씩 올라가고 내려가기	사전에 운동장에서 위험한 장소 이야기 나누기	차례대로 줄 서서 기다리기 식사도구 사용하기 골고루 먹기

Ⅲ. 이런 것들이 궁금합니다.

우리 아이를 학교에 보내면서 많은 학부모님들이 궁금해 하시는 내용들을 정리하여 보았습니다. 걱정과 두려움 보다는 설렘과 기쁨으로 입학을 준비해 주시기를 부탁드립니다.

선생님, 우리 아이들의 학교생활을 위해 꼭 보조원 배치해주세요. ▶ 물론 보조원 배치가 아이들의 학교생활에 도움을 받을 수 있지만 보조원 배치로 인해 또래 학생들과의 교우관계가 줄거나 스스로 할 수 있는 기회가 적어질 수도 있기 때문에 신중하게 결정하셨으면 좋겠습니다.

선생님, 우리 아이는 치료실에 오전에 가야하는데, 어떻게 하죠? ▶ 초등학생이 되면 매일 4-5교시의 수업을 받게 됩니다. 정규 수업시간 중에 치료수업을 받기 보다는 방과후 시간으로 치료실 수업을 조정할 것을 권해드립니다. 학생의 건강과 관련하여 병원진료를 주기적으로 받아야 하는 경우는 담임교사와 학기 초에 상의하시고 적절하게 출결 처리 하였으면 좋겠습니다.

선생님, 학교생활에 문제가 생기면 어떻게 하죠? ▶ 자녀에게 문제가 생겼을 때는 통합학급 교사와 특수학급 교사와 연락을 하여 상담을 합니다. 학생에 대한 전반적인 사항을 공유하여 문제를 함께 해결해보세요. 자녀의 학교생활 적응과 바른 성장을 위해 교사와 학부모는 서로 신뢰관계를 유지하는 것이 무엇보다 중요합니다.

Ⅳ. 초등학교 입학을 앞두고

초등학교 입학이라는 새롭게 시작하는 출발선에서 부모님이 느끼는 마음들을 우리 아이들도 그대로 느끼게 됩니다. “넌 잘할 수 있어. 엄마는 너를 믿어.”라는 무언의 메시지를 담아 아이들과의 눈맞춤을 해 주고 꼭 안아주는 멋진 부모님이 되어주셨으면 좋겠습니다. 아이들은 부모님이 믿어주시는 만큼, 어느새 자라 있을 거에요. 우리 아이들의 멋진 학교생활을 응원합니다.